Učební osnovy

6. ročník

Osobnostní a sociální výchova

pravdivá komunikace

kdo jsem a jaký jsem

sociální dovednosti

spolupráce a vztahy

slušné chování

Klíčové kompetence

Kompetence k učení

• 7. Hledá silné a slabé stránky své práce, poučí se z nezdaru, přijímá rady ke zlepšení i kritiku.
• 7. Spoluvytváří kritéria hodnocení, hodnocení průběžně aktualizuje.
• 7. Přiměřeně kriticky hodnotí svůj proces učení, poznává své nedostatky a snaží se je odstraňovat.
• 7. Určí časový výhled a sestaví plán postupu učení.

Kompetence k řešení problémů

• 7. Snaží se svou práci rozplánovat.
• 7. V případě neúspěchu se učí zpětně vyhledávat chyby a tuto zkušenost použije při opětovném hledání nového řešení.

Kompetence komunikativní

• 7. Vyjadřuje se tak, aby mu ostatní rozuměli, používá pro to jednoznačná a výstižná pojmenování.
• 7. Při vyjadřování uspořádá informace logicky podle časových, místních, příčinných a dějových souvislostí.
• 7. Rozlišuje, co chce sdělit, v jaké situaci to sděluje a komu to sděluje.

  Odliší, že má jinak mluvit na malé dítě, svého vrstevníka, dospělého, autoritu nebo například osobu s mentálním handicapem.

• 7. Mluví výrazně, aby sdělil smysl.
• 7. Dává druhým lidem najevo, že jim naslouchá tím, že s nimi udržuje oční kontakt; svou mimikou dává najevo vstřícnost.
• 7. Naváže sám nový kontakt i s osobou, kterou dosud neznal.
• 7. Ujišťuje se, že druhému porozuměl tím, že klade mluvčímu doplňující otázky po smyslu sdělení.
• 7. Zaujme nesouhlasné nebo kritické stanovisko konstruktivním způsobem.
• 7. Rozpozná téma a cíl diskuse, odliší nápady a otázky, které k jádru věci nepatří, sám diskutuje k věci, srozumitelně sděluje a vysvětluje své myšlenky, postoje, argumenty.
• 7. Zamýšlí se nad názory a pohledy, které se liší se od jeho vlastních a různými způsoby vyjádří své názory, pocity a myšlenky; dívá se na věci z různých hledisek.
• 7. Když sděluje druhým své názory a pocity, jedná tak, aby je neurazil.

  Používá tzv. JÁ-SDĚLENÍ, kdy popisuje vlastní pocity a nepodsouvá vinu za vlastní pocity druhému - např.: "Jsem naštvaný, protože jsme se při práci ve skupině neustále překřikovali a nesplnili jsme díky tomu úkol." Na rozdíl od: "Naštvali mě ostatní, jak se při práci ve skupině neustále překřikovali, kvůli tomu jsme nesplnili zadaný úkol."

• 7. Obhajuje svůj názor asertivním způsobem (důrazně, ale slušně).
• 7. Pozná, když s ním chce někdo manipulovat.

Kompetence sociální a personální

• 7. Dodržuje zásady slušného a společenského chování, vhodně a taktně jedná přiměřeně situaci.
• 7. Ovládá své emoce, naslouchat druhým, uznat své chyby a říci i nepříjemné věci slušně.
• 7. Toleruje rozdílnosti (sociálně slabí, hendikepovaní, etnické skupiny, různé somatotypy, atd.), pomůže v nesnázích, umí navrhnout vhodné řešení.
• 7. Analyzuje ve skupině problémovou situaci a určí, co je úkolem (použije svou klíčovou kompetenci k řešení problémů).
• 7. Zajistí podmínky (nástroje, materiál a prostor); dbá, aby komunikace mezi členy týmu byla pro všechny stejně dostupná.
• 7. Hledá spolu s druhými nejlepší návrhy na to, co by se příště mělo dělat stejně a co jinak.
• 7. Respektuje pravidla spolupráce ve skupině, neprosazuje svůj názor na úkor jiných, ocení úspěch druhých, při řešení situací se vcítí do jejich role, poučí se z chyb a raduje se ze společného úspěchu.
• 7. Podle svého uvážení využije zpětnou vazbu pro své další jednání.
• 7. Pojmenuje své emoce v daném okamžiku, omluví se při jejich nezvládnutí ve skupině, používá jednoduché postupy jak zvládat své emoce.
• 7. Stanovuje si cíle pro sebezlepšení (snaží se dál rozvinout v tom, v čem je silný, i zlepšit se v tom, v čem je slabší) a usiluje o jejich dosažení.
• 7. Zdůvodní bez agrese, rozumně, své stanovisko, klde otázky a hledá argumenty.

Kompetence občanské

• 7. Vyjadřuje své vlastní pocity, nedotýká se citů druhých v různých situacích.
• 7. Se skupinou vrstevníků vytváří a formuluje pravidla potřebná pro danou situaci; přijímá důsledky vyplývající z jejich nedodržení.
• 7.Nepoužívá násilné řešení sporů, vyjedná smír; všímá si křivdy, používá různá vyjádření a postupy.
• 7.Aktivně pomáhá slovem i činem potřebným spolužákům i lidem mimo školu.