Základní škola Český Krumlov, Za Nádražím 222
Učební osnovy
8. ročník
Zeměpis
Přírodní poměry EvropyDotace učebního bloku:
10
| Očekávané výstupy | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
žák:
|
Klima Charakterické tvary povrchu Přírodní oblasti Fauna a flóra
|
||||||||||
| Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
|
Přírodopis 7. ročník Bezobratlí živočichové Přírodopis 7. ročník Obratlovci | |||||||||||
Socioekonomické poměry EvropyDotace učebního bloku:
20
| Očekávané výstupy | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
žák:
|
Obyvatelstvo Sídelní a hospodářská střediska Hlavní lokality těžby Doprava a služby Oblasti cestovního ruchu Hospodářský a politický význam ve světě |
||||||||||
| Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
|
Anglický jazyk 7. ročník Prázdniny a cestování Anglický jazyk 7. ročník Volný čas | |||||||||||
Kulturní specifika EvropyDotace učebního bloku:
2
| Očekávané výstupy | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
žák:
|
Náboženství a tradice
|
||||||||||
| Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
|
Výtvarná výchova 8. ročník Dějiny výtvarného umění Pracovní činnosti 7. ročník Příprava pokrmů Konverzace v anglickém jazyce 7. ročník Jídlo | |||||||||||
Makroregiony EvropyDotace učebního bloku:
40
| Očekávané výstupy | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
žák:
|
Oblasti Evropy a jejich specifika |
||||||||||
| Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
|
Anglický jazyk 8. ročník Londýn Anglický jazyk 9. ročník Reálie anglicky mluvících zemí |
Anglický jazyk 9. ročník Reálie anglicky mluvících zemí Konverzace v anglickém jazyce 8. ročník Filmy, divadlo, knihy Dějepis 8. ročník Osvícenství a Velká francouzská revoluce |
||||||||||
Klíčové kompetence
Kompetence k učení
- 9. Aktivně využívá různé zdroje informací, vyhodnotí a obhájí, který z použitých zdrojů je pro danou situaci nejvhodnější. Pro své učení si samostatně zvolí cíle podle vlastních priorit (např. budoucí studium), přijme zodpovědnost za svou volbu.
Kompetence občanské
- 9. Pravidla potřebná pro danou situaci v případě potřeby sám navrhuje, dokáže je vytvářet; ve sporu se dovolává pravidel.