Učební osnovy

žák:

• určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu
• rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam
• rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map
• určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich a řídí se podle zásad bezpečného pohybu a pobytu v přírodě
• podle mapy vyjmenuje kraje České republiky a ukáže krajská města
• najde na mapě největší pohoří, nížiny, vyjmenuje největší řeky, s porozuměním používá pojmy pramen,příto, soutok
• objevuje propojenost prvků živé a neživé přírody
  Vysvětlí rozdíl mezi počasím a podnebím.
  
  Vysvětlí závislosti úrodnosti půdy a na nadmořské výšce.
  
  Popíše ložiska významných nerostných surovin v ČR.
  
  Ví, jak se chovat k přírodě ohleduplně, zná zásady ochrany přírody.
  
  

- domov, škola - prostředí školy, bezpečná cesta do školy
- mapy- obsah, grafika, vysvětlivky
- okolní krajina, obec,
- místní krajina, regiony ČR,
- naše vlast, povrch, vodstvo, podnebí, počasí, nerostné suroviny

žák:

• vyhledá typické regionální zvláštnosti přírody, zrpostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky z vlastních cest
• umí časově zařadit dobu pravěkou a umí ji rozdělit na jednotlivá období
  Pozná věstonickou Venuši.
  
  Zná využití bronzu a železa.
  
  Popíše keltskou kulturu.
  
• charekterizuje jednotlivá historická období, umí rozeznat svabu gotickou a románskou
  Stručně povypráví pověsti, vysvětlí význam činů Cyrila a Metoděje, ví, kdo byl Sámo.
  
  Uvede zásluhy Karla IV..
  Chápe život Jana Husa a období husitských válek.
  Vyjmenuje státní svátky týkající se období středověku a umí je vyhledat v kalendáři.
  Umí popsat dění v českém státě za rodu Přemyslovců.
  Orientuje se mezi panovníky Lucemburků.

- orientace v čase
- regionální památky
- současnost a minulost v našem životě
- báje, mýty, pověsti