Učební osnovy

žák:

• - umí použít mapu při vysvětlování období stěhování národů a rozdělení Slovanů
• - objasní podstatu feudalismu a vysvětlí postavení jednotlivých společenských skupin
• - popíše život jednotlivých vrstev společnosti v daném období

Stěhování národů, vznik prvních států, feudalismus a rozdělení společnosti, úloha církve

žák:

• - zhodnotí politický a kulturní význam Velké Moravy v souvislosti s jejími nejznámějšími osobnostmi
• - dokáže vyjmenovat v chronologickém pořadí a spojit do souvislosti vybrané panovníky českého státu

nejznámější české pověsti, Velkomoravská říše, Přemyslovci

žák:

• - zná hlavní znaky a památky kultury daného období

vývoj feudální společnosti, románská a gotická kultura, křížové výpravy a rytířství

žák:

• - popíše život jednotlivých vrstev společnosti v daném období
• - dokáže vysvětlit přínos Karla IV. pro celkový vývoj našeho státu
• - vysvětlí Husovy myšlenky a umí souvisle zhodnotit jeho boj za pravdu podle vlastního přesvědčení
• - shromáždí poznatky o husitském programu a válkách a umí je srozumitelně vysvětlit

Lucemburkové, husitství, Jiří z Poděbrad

žák:

• - s pomocí mapy zhodnotí plavby nejvýznamějších mořeplavců a zhodnotí význam objevování nových území
• - vysvětlí souvislost antického ideálu s myšlenkami renesance
• - rozpozná znaky jednotlivých kulturních stylů dané epochy

Objevné plavby, kolonie, indiánské říše, humanismus a renesance

žák:

• - popíše život jednotlivých vrstev společnosti v daném období

Habsburkové, Třicetiletá válka, Jan Amos Komenský